un réseau international d’écoles unies partageant la même ambition de créativité.
13 écoles à découvrir
Le réseau d’écoles AD propose des formations supérieures dans des domaines à haut
niveau de spécialisation dans le luxe, la culture, l’audiovisuel, le design, l’animation, les jeux vidéo, le patrimoine,
la gemmologie, le parfum, la communication et le digital.
L’École de Condé est l’école de référence pour le design, l’illustration, la photographie, le cinéma d’animation et la restauration du patrimoine.
Depuis sa création en 1984, l’ECV forme des professionnels du design, de l’animation, du jeu vidéo et du digital.
Depuis 1927, l’ESP forme des professionnels de la publicité, de la communication, et du marketing avec un slogan : « Avertising next generation ».
L’ESD propose une approche nouvelle des formations liées au secteur du numérique, en alliant tech, création et stratégie digitale.
L’Ecole Supérieure du Parfum est l’école de référence pour la création et le management dans l’industrie du parfum, de la cosmétique et des arômes.
L’EAC est la grande école internationale de la culture, du marché de l’art et du luxe.
Depuis 1967, l’Institut National de Gemmologie forme les professionnels de la Gemmologie et de la Haute joaillerie.
HMKW est l’université privée de référence en Allemagne spécialisée dans la communication, la psychologie et le design.
Crée en 1984, Accademia Italiana est une école de référence pour les métiers de la mode, du design et de la photographie en Italie.
Créée en 1978, IAAD est la plus ancienne école de design automobile en Europe et l’une des références pour l’ensemble des métiers du design en Italie.
Avec une histoire qui remonte aux années 1950, Barreira A + D est l’une des écoles espagnoles pionnières dans l’éducation artistique.
La première école officielle agréée pour enseigner des titres de formation professionnelle appartenant au monde de l’audiovisuel.
À Madrid et Barcelone, CEV forme des étudiants aux métiers de l’audiovisuel, de la photographie, de l’animation et du jeu vidéo.
